Szanowni Państwo

Departament Szkolnictwa Artystycznego Edukacji Kulturalnej w Ministerstwie Kultury, Dziedzictwa Narodowego i Sportu zwrócił się do Ministerstwa Edukacji i Nauki z prośbą o wypełnienie ankiet diagnozujących organizowanie zajęć tanecznych w szkołach podstawowych (kl. IV-VIII) i w szkołach ponadpodstawowych.

Ankiety zostały opracowane przez Instytut Muzyki i Tańca w związku z realizacją programu ,,TańczMY w szkole’’ i są skierowane do czterech grup odbiorców: dyrektorów szkół, nauczycieli, uczniów, rodziców/opiekunów dzieci z klas IV-VIII szkół podstawowych oraz szkół ponadpodstawowych (z wyłączeniem szkół artystycznych).

1. Ankieta dla rodziców: https://forms.office.com/r/UqcfQ82nG2

2. Ankieta dla uczniów: https://forms.office.com/r/bAM4qqYcVk

Wyniki ankiet pozwolą ocenić stopień zainteresowania tańcem wśród dzieci i młodzieży w ww. szkołach, a także pomogą w ustaleniu przyczyn obecnej sytuacji wyrażonej w danych o niewielkiej liczbie szkół, w których uczniowie uczęszczają na zajęcia taneczne w ramach dopuszczalnych form realizacji zajęć wychowania fizycznego, którego celem jest m.in. upowszechnianie tańca w ramach wychowania fizycznego oraz wprowadzanie treści dotyczących historii i teorii tańca w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych, a także zainicjowanie współpracy pedagogów z placówkami edukacyjnymi.

W ramach programu realizowane będą następujące obszary tematyczne:

1. Wpływ tańca na rozwój fizyczny człowieka.

2. Wpływ tańca na rozwój społeczno-kulturowy człowieka.

3. Wpływ tańca na rozwój psychiczno-emocjonalny człowieka.

4. Znaczenie edukacji tanecznej w rozwoju dzieci i młodzieży.

Instytut Muzyki i Tańca, poprzez realizację programu ,,TańczMY w szkole” pragnie zachęcić szkoły do umożliwienia uczniom udziału w zajęciach tanecznych - w ramach dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego. O tym, jaki to będzie rodzaj tańca, decydować będą szkoły: dyrektorzy, nauczyciele, uczniowie, rodzice i opiekunowie – stąd konieczne jest przeprowadzenie ankiet diagnozujących.

Planowana jest również organizacja szkoleń metodycznych w zakresie tańca, skierowanych do nauczycieli wychowania fizycznego, dzięki którym będą oni mogli podnieść swoje kwalifikacje zawodowe i prowadzić zajęcia taneczne na najwyższym poziomie.

Termin wypełnienia ankiet  upłynie w dniu 4 czerwca 2021 r.

ZAPROSZENIE

do udziału

w 40. JUBILEUSZOWYM ZLOCIE PTTK

„ŚLADAMI DAWNEGO HUTNICTWA - REGOLOWIEC 2021"

dn. 12.06.2021 r.

Zapraszam chętnych uczniów (również dorośli opiekunowie są mile widziani - jako uczestnicy) do udziału w 40 - stym JUBILEUSZOWYM ZLOCIE PTTK „ŚLADAMI DAWNEGO HUTNICTWA - REGOLOWIEC 2021" organizowanym przez Oddział Zakładowy PTTK „Huta Andrzej” w Zawadzkiem dn. 12.06.2021 r. (sobota).

Koszt uczestnictwa: 10 zł (członkowie PTTK) i 15 zł (pozostali).

Wyjazd spod szkoły - godz. 8.30 (należy przybyć nieco wcześniej).

Przejazd drogami publicznymi i ścieżkami leśnymi:

do ul. Opolskiej - przejście przez drogę – następnie ul. Haraszowską i ul. Słoneczną do drogi leśnej Kolonowskie (Haraszowskie) – Pludry (Drogą Pluderską) – dalej zieloną trasą rowerową Nr 19 - Staw Pluderski Nr 5 – zieloną trasą rowerową Nr 19 i ścieżką leśną - do Stawu Pluderskiego Nr 2 - drogą leśną do Pluder – Drogą Pluderską- Huta Regolowiec.

Na mecie rajdu - oficjalne rozpoczęcie imprezy, posiłek turystyczny, konkursy sprawnościowe, wiedzy krajoznawczo - turyst. i in. Powrót około godz. 15:30 - 16.00.

- Należy posiadać sprawny rower!

- Zalecane kaski rowerowe.

- WSKAZANA –nieprzemakalna peleryna przeciwdeszczowa!

Zgłoszenia wraz z wpisowym przyjmuję do ŚRODY dn. 02.06.; ostatecznie do wtorku 08.06.

REGULAMIN - Regolowiec 2021

Opiekun SKKT PTTK

Beata Jendruś

Gazetka szkolna - wakacyjny numer ;)

SZANOWNI RODZICE, DRODZY UCZNIOWIE

Od poniedziałki 31.05 br wszyscy uczniowie wracają do szkoły. Pamiętajmy jednak, że pandemia nie minęła, więc bądźmy ostrożni. Zchowajmy dystans oraz zakrywajmy usta i nos we wspólnych przestrzeniach (szatnia, korytarz, toaleta).

Do szkoły wchodziny według wcześniej ustalonego harmonogramu:

klasa             godzina                     wejście

I                     7.45                     Wejście ewakuacyjne przy budynku dawnego gimnazjum

IIa i IIb            7.45                      Wejście główne do szkoły podstawowej

III                     7.50                      Wejście główne do szkoły podstawowej

IV                     7.55                      Wejście główne do szkoły podstawowej

V                     7.50                      Wejście główne do szkoły podstawowej

VI                    7.55                      Wejście od strony dawnego gimnazjum

VIIa i VIIb            7.50                      Wejście od strony dawnego gimnazjum

VIII                    7.45                       Wejście od strony dawnego gimnazjum

 Nauczyciel wychodzi po uczniów przed rozpoczęciem zajęć przed budynek szkoły o wyznaczonej godzinie dlatego zobowiązuje się uczniów do punktualnego stawienia się przed budynkiem szkoły (w razie planowanego spóźnienia ucznia na lekcje, należy wcześniej poinformować o tym wychowawcę). Uczniowie dezynfekują ręce, udają się do szatni, a następnie całą klasą przechodzą do wyznaczonej sali lekcyjnej. Po skończonych zajęciach uczniowie danej klasy wyprowadzani są przez nauczyciela do szatni i opuszczają budynek szkoły

Każdej klasie przydzielona zostaje sala lekcyjna, w której odbywają się wszystkie zajęcia. Wyjątek stanowi lekcja wychowania fizycznego i zajęć komputerowych. Sale zostają przydzielone według następującego porządku:

kl. I – sala na I piętrze

kl. II a – była sala matematyczna

kl. II b – pozostaje w swojej sali

kl. III - sala po kl. III

kl. IV – sala przyrodnicza

kl. V – sala matematyczna 2

kl. VI – sala j. niemieckiego

kl. VII a – sala polonistyczna

kl. VII b – sala matematyczna

kl. VIII – sala chemiczna

Każda klasa spędza przerwę pod nadzorem nauczyciela z zachowaniem zalecanej bezpiecznej odległości. Zaleca się, aby uczniowie przebywali na podwórku szkolnym podczas przerw. Klasy I – V do 3. przerwy lekcyjnej, pozostałe klasy od 4. przerwy lekcyjnej.

W przypadku korzystnej pogody uczniowie spędzają przerwę na dworze w odpowiednich sektorach. Wprowadza się sektory w następujących przestrzeniach terenu szkoły:

SEKTOR 1: obszar przy wejściu do dawnego gimnazjum;

SEKTOR 2: obszar między biblioteką miejską a stojakami na rowery;

SEKTOR 3: obszar przy wejściu głównym do szkoły;

SEKTOR 4: obszar przy furtce do wejścia głównego do szkoły;

SEKTOR 5: obszar przy bramie wjazdowej na parking szkolny;

SEKTOR 6: obszar na końcu parkingu szkolnego;

SEKTOR 7: obszar przy placu zabaw.

Przydział klas do odpowiednich sektorów:

Od  pierwszej do czwartej przerwy lekcyjnej:

SEKTOR 1: Klasa I

SEKTOR 2:

SEKTOR 3: Klasa IIa

SEKTOR 4: Klasa V

SEKTOR 5: Klasa IIb

SEKTOR 6: Klasa III

SEKTOR 7: Klasa IV

Od czwartej przerwy lekcyjnej:

SEKTOR 1: Klasa VIII

SEKTOR 2: Klasa VI

SEKTOR 3: Klasa VIa

SEKTOR 4: Klasa V

SEKTOR 5: Klasa VIb

SEKTOR 6: Klasa III

SEKTOR 7: Klasa IV

Poszczególne klasy mają wydzielone części korytarzy, na których spędzają przerwy w razie niepogody:

kl. I – korytarz na I piętrze przy swojej klasie

kl. II a i II b – długi korytarz na piętrze podzielony na pół

kl. III i V – dolny korytarz

kl. IV – korytarz (sala) obok klasy przyrodniczej

kl. VI i VIII – korytarz na piętrze po gimnazjum

kl. VII a i VII b – korytarz dolny po gimnazjum

Elżbieta Cieśla

ODWIEDZAMY GROBY POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W 100 ROCZNICĘ III POWSTANIA ŚLĄSKIEG0 I BITWY O GÓRĘ ŚW. ANNY - 21 V

Dla upamiętnienia 100 Rocznicy III Powstania Śląskiego i bitwy o Górę Św. Anny – w piątek 21 V, uczestniczki kółka historycznego odwiedziły Cmentarz Parafialny w Staniszczach Wlk./Fosowskiem, by zapalić znicze na zbiorowej mogile powstańców śląskich oraz symbolicznym pomniku… - Miejscu Pamięci Narodowej.

Wiele śladów po powstaniach śląskich pozostało jeszcze w naszym regionie, a szczególnie na Górze św. Anny – Pomnik i Muzeum Czynu Powstańczego, które odwiedzamy podczas wypraw PTTK-owskich we wrześniu.

Warto poznać takie miejsca, podobnie jak warto znać dzieje regionu, w którym żyjemy.

B. Jendruś

dzieci w wirtualnej sieci - broszura

Procedury hybrydowego nauczania

• Od 17.05.2021 r. do 28.05.2021 r. w szkole realizowane będzie nauczanie hybrydowe.
• Oprócz uczniów klas I – III do szkoły wrócą uczniowie klas IV – VIII.
• Wyszczególnione klasy IV – VIII będą uczyły się w szkole zgodnie z harmonogramem, pozostałe w tym czasie uczą się zdalnie.
• W dn. 25 – 27 maja w szkole odbędą się egzaminy ósmoklasistów, są to dni wolne od zajęć edukacyjnych dla klas I – VII.
• W tych dniach będzie działała świetlica w godz. 08:00 – 15:30. Zapisy u wychowawców klas.
• W okresie trwania nauczania hybrydowego dla klas IV – VIII obiady nie będą wydawane.
• W szkole obowiązują w dalszym ciągu procedury bezpieczeństwa.

Harmonogram nauki hybrydowej

I tydzień nauki hybrydowej (17.05 – 21.05)

poniedziałek – 17.05 – w szkole – klasy IV, V, VIII – pozostałe klasy online

wtorek 18.05 – w szkole – klasy IV, V, VIII – pozostałe klasy online

środa 19.05 – w szkole – klasy VI, VII a, VIII – pozostałe klasy online

czwartek 20.05 – w szkole – klasy VI, VII b, VIII – pozostałe klasy online

piątek 21.05 – w szkole – klasy VII a, VII b, VIII – pozostałe klasy online

II tydzień nauki hybrydowej (24.05 – 28.05)

poniedziałek – 24.05 – w szkole – klasy IV, V, VIII – pozostałe klasy online

wtorek – czwartek (25 – 27.05) – egzamin ósmoklasisty (dni wolne dla klas I – VII)

piątek 28.05 – w szkole – VII a, VII b, VIII – pozostałe klasy online

Plan lekcji stacjonarnych klasy I – VIII

1. 08:00 – 08:45

2. 08:55 – 09:40

3. 09:50 – 10:35

4. 10:50 – 11:35

5. 11:50 – 12:35

6. 12:45 – 13:30

7. 13:40 – 14:25

8. 14:35 – 15:20

Plan lekcji online klasy IV – VIII

1. 08:00 – 08:30

2. 08:55 – 09:25

3. 09:50 – 10:20

4. 10:50 – 11:20

5. 11:50 – 12:20

6. 12:45 – 13:15

7. 13:40 – 14:10

8. 14:35 – 15:05

Przydział sal w czasie nauczania hybrydowego:

Klasy I – III – bez zmian

Klasa IV – sala językowa – język niemiecki

Klasa V – sala polonistyczna nr 2

Klasa VI – sala językowa – język niemiecki

Klasa VII a – sala polonistyczna nr 2

Klasa VII b –  sala chemiczna

Klasa VIII – sala matematyczna nr 2

Godziny wejścia do szkoły.

klasa I                             07:45                   wejście od strony świetlicy szkolnej

klasy IIa i IIb                   07:45                   wejście główne do szkoły podstawowej

klasa III                           07:50                   wejście główne do szkoły podstawowej

klasa IV                           07:55                   wejście główne do szkoły podstawowej

klasa V                            07:50                   wejście główne do szkoły podstawowej

klasa VI                           07:55                   wejście od strony dawnego gimnazjum

klasa VIIa                        07:40                   wejście od strony dawnego gimnazjum

klasa VIIb                        07:50                   wejście od strony dawnego gimnazjum

klasa VIII                         07:45                   wejście od strony dawnego gimnazjum

Każda klasa spędza przerwę pod nadzorem nauczyciela z zachowaniem zalecanej bezpiecznej odległości. Zaleca się, aby uczniowie przebywali na podwórku szkolnym podczas przerw.

Klasy I – V do 3. przerwy lekcyjnej, pozostałe klasy od 4. przerwy lekcyjnej.

W przypadku korzystnej pogody uczniowie spędzają przerwę na dworze w odpowiednich sektorach. Wprowadza się sektory w następujących przestrzeniach terenu szkoły:

Klasa I – obszar przy wejściu do dawnego gimnazjum

Klasa II a – obszar przy wejściu głównym do szkoły

Klasa II b – obszar przy bramie wjazdowej na parking szkolny

Klasa III – obszar na końcu parkingu szkolnego

Klasa IV – obszar między biblioteką miejską a stojakami na rowery

Klasa V – obszar przy furtce do wejścia głównego do szkoły

Klasa VI – obszar między biblioteką miejską a stojakami na rowery

Klasa VII a – obszar przy wejściu głównym do szkoły

Klasa VII b – obszar przy bramie wjazdowej na parking szkolny

Klasa VIII – obszar przy wejściu do dawnego gimnazjum

Poszczególne klasy mają wydzielone części korytarzy, na których spędzają przerwy w razie niepogody:

Klasa I – korytarz na I piętrze przy swojej klasie

Klasa II a i II b – długi korytarz na piętrze podzielony na pół

Klasa III – dolny korytarz

Klasa IV – korytarz na piętrze po gimnazjum

Klasa V –  korytarz na piętrze po gimnazjum

Klasa VI – korytarz na piętrze po gimnazjum

Klasa VII a i VII b – korytarz na piętrze po gimnazjum

Klasa VIII – korytarz dolny po gimnazjum

Przydział szatni tak, jak na początku roku szkolnego!

                                                                         Elżbieta Cieśla  -  dyr.szkoły

Biblioteka/Pedagog - zachęcamy do odwiedzin :).

Drodzy uczniowie! Już w maju możecie wziąć udział w webinarach  👨‍💻 "Szkoła z Gigantami: Programowanie w 4 wymiarach gamingu", w trakcie których, w zależności od grupy wiekowej, w Scratchu przeniesiecie się do świata gier lub stworzycie własne strony internetowe nawiązujące do Waszych ulubionych gier. Ale to nie wszystko!

🧮 "Matematyczni Giganci - próbny test ósmoklasisty i maturzysty" to część webinarów, w trakcie których będą omawiane i rozwiązywane zadania, jakie mogą wystąpić na tych ważnych egzaminach!

Biorąc udział w "Szkole z Gigantami" możemy wspólnie zawalczyć o nagrody dla całej szkoły, a także o voucher na kurs programowania dla jednego z Was!

Dołączcie do wydarzenia na Facebooku, aby Was nic nie ominęło! https://www.facebook.com/events/356646989038340/

Sprawdźcie szczegóły i wypełnijcie indywidulanie formularz zapisowy, aby zarezerwować miejsce na wybranych zajęciach: szkolazgigantami.pl

Na zajęcia zapraszają @Giganci Programowania.  

Zapraszamy,

zespół Gigantów Programowania

Dzieci - profilaktyka cukrzyca - ulotka

Dzieci - profilaktyka otyłość - ulotka

Od momentu uchwalenia Konstytucji minęło 230 lat. Z okazji tej okrągłej rocznicy uczniowie klasy VIIa wraz z wychowawczynią Victorią Początek przygotowali wirtualny apel przypominający historię tego ważnego wydarzenia.

Kilka słów o historii

Podpisanie Konstytucji 3 Maja  w 1791 r. było przełomowym precedensem w historii naszego kraju. Została ona uchwalona przez Sejm Wielki, zwany również Czteroletnim. Była to najważniejsza reforma tego Sejmu. Autorami konstytucji był król Stanisław August Poniatowski, Ignacy Potocki oraz Hugo Kołłątaj. Konstytucja była Ustawą Rządową – regulowała prawa i obowiązki ogółu mieszkańców oraz zasady organizacji władzy państwowej.

Zachęcamy do obejrzenia apelu w całości - filmik

I

KONKURSY zw. z 100. rocznicą powstań śląskich

1/ KONKURS dla uczniów klas IV-VIII

Przygotuj planszę, fotorelację pt.

„ŚLADY WYDARZEŃ, PAMIĄTKI ZWIĄZANE Z POWSTANIAMI ŚLĄSKIMI 1919-20-21

W NASZEJ GMINIE I W WOJ. OPOLSKIM”

Szukamy w naszej gminie, województwie opolskim śladów wydarzeń zw. z walkami powstańczymi,z plebiscytem 1921 r., pamiątek z okresu powstań śląskich i plebiscytu…

/zdjęcia: grobów powstańców, tablic, pomników upamiętniających powstania śląskie, muzeów,wystaw, pamiątek po powstańcach itp./

2/ KONKURS dla uczniów klas VI-VIII

- na najciekawszą prezentację dot. 3 powstań śląskich 1919-20-21 i plebiscytu 1921 r.

lub konkretnych postaci - bohaterów powstań śląskich

/może mamy w naszej miejscowości, gminie takie postacie???/.

3/ KONKURS dla uczniów klas I-III

- spośród zaproponowanych przez IPN „kolorowanek” wybierz jedną

i ją pokoloruj, zapoznaj się z opisem obrazka;

Książeczka z obrazkami do pokolorowania w załączeniu - kolorowanka

---------------------------------------------------------------------------------------

Zdjęcia prac, prezentacje proszę przesłać na adres e-mailowy:

b.jendrus@pspkol.onmicrosoft.com lub przynieść do szkoły, po powrocie  do zdalnej nauki - do dnia 30 V do naucz. historii p. B. Jendruś

/uczniowie klas I-III mogą przekazać wychowawcom/.

Prace proszę podpisać (imię, nazwisko, klasa)

Najciekawsze prace zostaną nagrodzone, a za udział w konkursach -uczestnicy otrzymają punkty z zachowania lub oceny z historii.

II

KONKURSY zw.

z 230 rocznicą Uchwalenia

Konstytucji 3 Maja

1/ KONKURS FOTO dla wszystkich uczniów

„BIAŁO-CZERWONA POLSKA”

- konkurs foto na najciekawsze zdjęcie przedstawiające Was lub przedmioty, miejsca, przyrodę wokół Was TYLKO w BIAŁO - CZERWONYCH barwach.

-------------------------------------------------------------------

Podpisane zdjęcia /imię, nazwisko, klasa/ - przesłać do 15 V na adres:  b.jendrus@pspkol.onmicrosoft.com

2/ KONKURS dla kl. IV-VIII

Uczniowie klas IV-VIII obejrzyjcie FILM poświęcony uchwaleniu KONSTYTUCJI 3 MAJA 1791 r.

LINK: https://www.nck.pl/aktualnosci/konstytucja-3-maja-animacja-edukacyjna

i podpiszcie postacie – zaznaczone odpowiednio numerkami

na obrazie Jana Matejki „KONSTYTUCJA 3 MAJA”

-------------------------------------------------------------------------------

Wykonane zadanie konkursowe – obraz z podpisanymi uczestnikami wydarzenia – przesłać do 15 V na adres: b.jendrus@pspkol.onmicrosoft.com

Najciekawsze prace zostaną nagrodzone, a za udział w konkursach -uczestnicy otrzymają punkty z zachowania lub oceny z historii.

230. rocznica uchwalenia

KONSTYTUCJI 3 MAJA

W tym roku obchodzimy 230 rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 Maja. Konstytucja została uchwalona w 1791 r. przez Sejm Czteroletni, pod nazwą „Ustawa Rządowa”. Była pierwszą w Europie, a drugą na świecie - po Konstytucji Stanów Zjednoczonych Ameryki- spisaną ustawą zasadniczą. Była odważną próbą naprawy państwa, zreformowania ustroju upadającej Polski szlacheckiej w duchu nowych ideałów oświeceniowych i ratowania jej suwerenności. Choć obowiązywała zaledwie przez 14 miesięcy, przekształcała państwo w monarchię konstytucyjną, zreformowała ustrój, przekreślając prawa kardynalne, narzucone przez obce mocarstwa. Wprowadzała zasadę trójpodziału władzy na: prawodawczą-Sejm, wykonawczą-Straż Praw i sądowniczą, regulowała zagadnienia religii panującej, statusu szlachty i ziemiaństwa, mieszczan, chłopów, sprawy wojska. Została obalona w wyniku zbrojnej interwencji Rosji, która wypowiedziała Polsce wojnę w 1792r., a w 1793r. Rosja i Prusy dokonały II rozbioru Polski.

100 ROCZNICA

III Powstania Śląskiego

W maju obchodzimy setną rocznicę III Powstania Śląskiego,

w którym Polacy wywalczyli przyłączenie części Górnego Śląska

do  odrodzonego po I wojnie św. państwa polskiego

Trzecie Powstanie Śląskie było ostatnim z trzech zbrojnych zrywów (1919-20-21) polskiej ludności na Śląsku.

Jego efektem było przyznanie Polsce większej części Górnego Śląska, niż pierwotnie zamierzano.

III powstanie wybuchło w nocy z 2 na 3 maja 1921 roku, walki trwały dwa miesiące.

Plebiscyt na Górnym Śląsku

Wybuch 3 powstania poprzedził plebiscyt/głosowanie ludności, który odbył się 20 marca 1921 roku.

Za przynależnością do Polski głosowała mniejszość - 40,3% uprawnionych.

Zdecydowano więc o przyznaniu prawie całego obszaru Śląska - Niemcom, do Polski miały należeć tylko 2 powiaty: pszczyński i rybnicki.

Nie pogodzili się z tą decyzją Polacy, zdecydowali o podjęciu działań zbrojnych i wybuchu kolejnego, trzeciego powstania.

Wybuch III powstania śląskiego

W nocy z 2 na 3 maja 1921 r. rozpoczęło się III powstanie. Na jego czele stanął znany działacz społeczny, a wcześniej komisarz plebiscytowy – Wojciech Korfanty.

Powstańcy początkowo zdołali opanować prawie cały obszar plebiscytowy, ale później musieli stoczyć jeszcze wiele bitew o zachowanie zdobytego terenu.

Najpoważniejsze, najkrwawsze  starcia miały miejsce w okolicach Góry św. Anny,

co upamiętnia Pomnik Czynu Powstańczego i wystawy tematyczne w Muzeum Czynu Powstańczego. Walki powstańcze  trwały do lipca 1921 r., kiedy to walczące ze sobą strony - rozdzieliły wojska międzysojusznicze i ogłosiły zakończenie powstania.

W III Powstaniu Śląskim wzięło udział około 60 tys. Polaków, poległo ponad 1200 powstańców.

Podział Górnego Śląska

W wyniku tego zrywu Rada Ambasadorów zdecydowała o korzystniejszym dla Polski podziale Śląska.

Z obszaru plebiscytowego - czyli ponad 11 tys. km kw., zamieszkanego przez ponad 2 mln ludzi, do Polski przyłączono jego wschodnią, przemysłową część tj. 29% terenu i 46% ludności

(rejon z Katowicami, Chorzowem, Rybnikiem, Lublińcem, Tarnowskimi Górami i Pszczyną).

Śląsk Opolski i Dolny pozostał w granicach państwa niemieckiego  do końca II wojny św.

OBEJRZYJCIE KRÓTKĄ PREZENTACJĘ POŚWIĘCONĄ TYM WYDARZENIOM, PRZYGOTOWANĄ PRZEZ WASZE KOLEŻANKI Z KLASY VIII – UCZESTNICZKI KÓŁKA HISTORYCZNEGO - Prezentacja

ZACHĘCAMY WSZYSTKICH UCZNIÓW DO UDZIAŁU W NASZYCH KONKURSACH!

Zapraszamy Was do przeczytania nowego numeru gazetki szkolnej.

Nie od dziś wiadomo, że zabawa, to najlepszy sposób na naukę. Bez stresu,  dzienników, ocen i obowiązkowego odpytywania, młodzież po raz kolejny miała okazję zapoznać się z przyrodą, biologią i ekosystemem. Tym razem warsztaty edukacyjne z projektu H2O dla BIO odbyły się 28 kwietnia i były prowadzone online. Obejmowały one uczniów z klas IV – VII. W ramach zajęć młodzież poznała życie i obyczaje traszek żyjących na terenie Opolszczyzny podczas lekcji zatytułowanej „Moc natury”. W trakcie zajęć „Woda życia”, „Strażnicy czystej wody” oraz „Zaroślówka” uczniowie dowiedzieli się, jak gospodarować zasobami wodnymi, w taki sposób, aby nigdy nie zabrakło ich człowiekowi oraz jak można oczyszczać wodę, by była zdatna do powtórnego wykorzystania. W „stacji meteo” młodzi ludzie poznali rodzaje chmur i nauczyli się prognozowania pogody. Uczniowie bardzo aktywnie i z ogromnym entuzjazmem uczestniczyli w  warsztatach online i chętnie brali udział w ćwiczeniach, konkursach, quizach, grach i zabawach. Okazało się, taka forma nauki jest dla młodzieży atrakcyjna, a zdobyta w ten sposób wiedza na pewno zaprocentuje w przyszłości.

Albert Einstein powiedział: ,,Jeżeli chcecie, aby wasze dzieci były inteligentne czytajcie im baśnie. Jeżeli chcecie, aby były jeszcze bardziej inteligentne, czytajcie im jeszcze więcej baśni".

            Większej rekomendacji chyba nie potrzeba, gdyż nie od dziś wiadomo, że czytanie albo opowiadanie dzieciom  baśni to świetny sposób na wspomaganie ich rozwoju, kształtowanie tożsamości i budowanie dojrzałej osobowości.

            Baśnie pomagają dziecku poradzić sobie z lękami i  problemami egzystencjalnymi, z jakimi musi się zmierzyć dorastając. Niosą one mądrość wielu pokoleń, mogą być wskazówką w trudnej sytuacji. Dziecko potrzebuje poczucia, że jest sprawiedliwość i  nie zostanie ukarane za nic, potrzebuje wiary, że dobro zwycięża zło.  

            Uczniowie klasy czwartej zainspirowani baśniami, a w szczególności baśnią  H. Ch. Andersena „Dzielny ołowiany żołnierz” za pomocą swojej wyobraźni i kreatywności ożywili swoje zabawki. Napisali scenariusze, wybrali aktorów i nagrali krótkie filmiki.

            Udowodnili, że są pomysłowi, twórczy, inteligentni, zaangażowani i nie boją się wyzwań. W swoje zadanie włożyli dużo pracy i serca, i sprawili swojej nauczycielce duuuuużą radość :).

            Zapraszamy do obejrzenia filmików zrealizowanych przez niezwykle utalentowanych uczniów klasy 4 - FILMIKI.

Wyłączmy telewizory, odłóżmy telefony i czytajmy! Wspólne czytanie to doskonały sposób na budowanie więzi.

A. Sz.